La Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Tecnológica de Pereira destacó en el escenario académico internacional con la presentación de la ponencia titulada «Del procedimiento a la estructura: un modelo didáctico para la enseñanza del álgebra lineal. Caso: cambio de base y diagonalización ortogonal». La propuesta fue expuesta por la docente Vivian Uzuriaga, desarrollada en trabajo colaborativo junto a los profesores Alejandro Martínez Acosta y Nicolás Sánchez Rojas, durante la 5.ª Conferencia Internacional de Oporto sobre Investigación en Educación (Porto ICRE’26), realizada en Oporto, Portugal.
La investigación surge como respuesta a la necesidad de transformar las prácticas docentes en la educación superior, superando los enfoques tradicionales y excesivamente procedimentales. En particular, la propuesta aborda temáticas complejas del álgebra lineal —como los valores y vectores propios, el cambio de base y la diagonalización—, que frecuentemente se enseñan como técnicas mecánicas, dificultando la comprensión conceptual y la construcción de significados matemáticos en los estudiantes.
Para hacer frente a este desafío pedagógico, el equipo investigador estructuró el Modelo Cíclico de Construcción Significativa de Conocimientos (MCSC), el cual se articula en tres momentos clave:
- Problematización
- Construcción conceptual
- Institucionalización reflexiva
El encuentro Porto ICRE’26, celebrado del 21 al 24 de julio de 2026, fue organizado por el Centro de Investigación e Innovación en Educación (inED) de la Facultad de Educación del Instituto Politécnico de Oporto. El evento reunió a investigadores de diversas latitudes alrededor de la innovación educativa, la formación docente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
Con esta destacada participación internacional, la Facultad de Ciencias Básicas y la UTP revalidan su compromiso con el fortalecimiento de la calidad educativa, el desarrollo de modelos pedagógicos propios y la proyección global de su cuerpo docente.
