En las últimas décadas, América Latina ha logrado avances significativos en la promoción de una educación inclusiva. Sin embargo, la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) sigue representando un desafío mayor. De acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud, se estima que 1 de cada 160 niños a nivel mundial presenta esta condición.

En el contexto colombiano, la situación es compleja: más del 90% de los niños con autismo enfrentan dificultades para acceder a la educación pública debido a la falta de recursos adecuados, adaptaciones necesarias y personal entrenado en las instituciones. A esto se suma que, según un estudio de la Contraloría General de la República, 8 de cada 10 estudiantes con discapacidad no están debidamente identificados en el sistema educativo, lo que dificulta la implementación de estrategias pedagógicas adecuadas y la correcta asignación de recursos.

Frente a esta realidad, la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP) extiende una invitación a inscribirse en el Diplomado en Prácticas Pedagógicas Inclusivas para el Aprendizaje y Participación Activa de Estudiantes con TEA. Este programa surge ante la necesidad de formar a los educadores en métodos pedagógicos flexibles y adaptativos que se ajusten a las necesidades individuales de cada estudiante.

Estructura y niveles del programa

El diplomado tiene como objetivo principal formar a los educadores en la creación y aplicación de prácticas pedagógicas inclusivas que fomenten el aprendizaje y la participación activa de los alumnos con TEA. Con una duración total de 120 horas (90 horas síncronas y 30 horas asíncronas), el plan de estudios se organiza bajo un enfoque progresivo de tres niveles:

  • Nivel Introductorio (Módulos 1 y 2): Comprensión del TEA, modelos de discapacidad y fundamentos de la pedagogía inclusiva.
  • Nivel Intermedio (Módulos 3 y 4): Aplicación de estrategias pedagógicas y evaluación inclusiva en el aula.
  • Nivel Avanzado (Módulos 5 y 6): Diseño de ambientes inclusivos y formulación de proyectos pedagógicos de intervención.

Metodología y Facilitadores

El proceso formativo se desarrollará mediante actividades prácticas presenciales —como talleres, simulaciones en el aula, observaciones de clases y visitas a programas de inclusión— combinadas con el uso de herramientas virtuales como Google Classroom y Google Workspace for Education para optimizar el proceso de enseñanza. El sistema de evaluación incluye rúbricas de desempeño por módulo, autoevaluación, coevaluación entre pares, retroalimentación formativa y la entrega final de un proyecto de intervención inclusiva en el aula.

El equipo de facilitadores está integrado por los siguientes profesionales:

  • Daniel Fernando Jaramillo: Médico psiquiatra con subespecialización en psiquiatría pediátrica, formación en autismo femenino y docente de posgrado en la UTP.
  • Julián David Palacio Jaramillo: Médico, psiquiatra y psiquiatra pediátrico, especialista en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo.
  • Ángela María Zuluaga González: Abogada especialista en Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, Magíster en Ciencias de la Educación y Procesos Cognitivos, y formadora en la normativa de acceso a la salud, educación y trabajo de personas con TEA.

Requisitos e Inscripciones

Para participar, los asistentes requieren conocimientos básicos en herramientas educativas y un computador portátil.

  • Horario: Viernes de 6:30 p.m. a 10:00 p.m. y sábados de 8:00 a.m. a 12:00 p.m., con una dedicación presencial de 6 horas semanales.
  • Certificación: Se otorgará al estudiante que cumpla con el 80% de la asistencia a clases y realice la entrega del proyecto final.

El programa invita a la comunidad a formar parte de esta iniciativa para transformar los entornos educativos en espacios más accesibles y diversos. Para obtener información detallada sobre el proceso de inscripción, se encuentra disponible el siguiente enlace oficial: https://educacioncontinua.utp.edu.co/oferta-academica/diplomados/31374.