A exactamente un mes del sismo que alteró la cotidianidad de la región y condujo a la Universidad Tecnológica de Pereira a trasladar temporalmente sus dinámicas académicas a la mediación tecnológica, la Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela de Ciencias Sociales demostraron su capacidad de adaptación. Con una nutrida asistencia virtual, la comunidad académica celebró su tradicional lección inaugural, marcando el inicio oficial del semestre 2026-2.
El encuentro congregó a cerca de 95 participantes, entre docentes de la unidad académica y estudiantes de los distintos programas de la Escuela de Ciencias Sociales. Lejos de ser un mero protocolo de inicio, la jornada se consolidó como un espacio de reencuentro reflexivo, en el que se socializaron experiencias pedagógicas y vivencias de formación doctoral de dos de sus docentes, orientadas a fortalecer la enseñanza en las aulas.
La docente Claudia Viviana Hurtado Loaiza, una de las ponentes centrales de la jornada con su exposición “La Educación rural: más allá de los muros de la escuela”, subrayó la importancia de no postergar estos ritos pedagógicos a pesar de las circunstancias extraordinarias:
“La lección inaugural es un momento fundamental para nosotros como académicos de la Escuela de Ciencias Sociales y de la Facultad de Ciencias de la Educación. Era la oportunidad propicia para hacerlo, hoy precisamente un mes después de la situación que nos tiene tras pantallas, tras bambalinas y podemos afirmar que la tierra tembló, pero nuestra raíz quedó”, señaló.
Durante su intervención, Hurtado destacó cómo el diálogo con las reflexiones de otro colega docente enriqueció la jornada, permitiendo conectar vivencias investigativas con la praxis educativa que demanda el campo de las ciencias sociales en la actualidad.
Investigación social aplicada a las realidades del entorno
Uno de los momentos destacados del evento fue la ronda de diálogo y preguntas. Algunos participantes intervinieron con reflexiones en torno a la aplicación concreta de los proyectos de investigación en escenarios pedagógicos reales, debatiendo cómo los marcos teóricos deben aterrizar en transformaciones palpables para las comunidades.
En este sentido, la docente enfatizó que las investigaciones doctorales y los ejercicios reflexivos cobran hoy más vigencia que nunca:
“El reciente sismo sacudió a Pereira, pero la UTP demuestra su resiliencia al inaugurar este semestre de forma virtual. Desde la Escuela de Ciencias Sociales no nos detenemos. Investigamos precisamente para comprender las realidades del entorno y transformarlas; esa es la verdadera educación ante la adversidad. La distancia física no frena la generación de conocimiento”, puntualizó Hurtado.
El balance de esta apertura ratifica el compromiso institucional de la UTP y su Facultad de Ciencias de la Educación con la continuidad formativa de calidad. A través de este acto pedagógico, la Escuela de Ciencias Sociales dio la bienvenida a un periodo académico atípico pero cohesionado, reafirmando una comunidad universitaria activa, adaptativa y firmemente comprometida con los procesos históricos y territoriales de la región.