La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira llevó a cabo la jornada de Socialización de Trabajos Finales de Prácticas, un espacio académico diseñado para visibilizar el impacto, la innovación y el componente social que los estudiantes de últimos semestres imprimen en el sistema educativo local.

El encuentro se consolidó como una vitrina de saberes donde los futuros educadores compartieron las metodologías y proyectos implementados en diversos colegios y escuelas de la región, demostrando cómo la teoría del aula se convierte en soluciones reales para las comunidades.

El docente Luis Humberto Rendón, uno de los coordinadores y dinamizadores de este proceso, destacó el valor de este encuentro para evaluar el pulso de la formación que se imparte en el alma mater: «Estamos en el evento de experiencias significativas del área de prácticas del programa de Licenciatura en Tecnología, donde estamos conociendo cómo nuestros futuros profesionales o profesores están impactando en cada una de las distintas instituciones de la ciudad de Pereira», afirmó.

La jornada definida como un escenario de socialización, reflexión y reconocimiento de las prácticas pedagógicas inició con una experiencia de apertura y dio paso a siete experiencias significativas sustentadas por los estudiantes. Las ponencias se distribuyeron en diversas modalidades curriculares de la Licenciatura, tales como Práctica de Aula, Práctica Comunitaria, Práctica Observacional y Experiencias Significativas.

A lo largo del evento, los docentes en formación abordaron temáticas de vanguardia y pertinencia social, entre las que se destacaron:

  • Narrativas educativas y creación de contenidos digitales.
  • Integración de arte y tecnología.
  • Robótica educativa.
  • Acompañamiento pedagógico a poblaciones vulnerables.
  • Procesos de reflexión crítica sobre la propia práctica docente.

De acuerdo con el profesor Rendón, este ejercicio permitió evidenciar la alta capacidad de los universitarios para identificar problemas educativos reales y diseñar estrategias de intervención efectivas, usando las herramientas tecnológicas como mediadoras del aprendizaje.

«Pudimos entender cómo se están transformando estos escenarios de intervención. Los estudiantes demostraron una sólida articulación entre la teoría y la práctica educativa, además de un pensamiento crítico sobre el papel del maestro en los contextos de desarrollo actuales y un firme compromiso con la innovación de sus entornos», añadió el educador.

En el plano institucional, la actividad generó un balance altamente positivo al impulsar las competencias comunicativas y argumentativas de los futuros licenciados, reivindicando además la importancia de sistematizar las experiencias de aula. Con esta jornada, la Licenciatura en Tecnología no solo rinde cuentas de sus resultados académicos de manera pública, sino que consolida una verdadera comunidad de aprendizaje en la región.