La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira dio inicio al Primer Seminario Abierto de Educación Infantil, un espacio académico diseñado para debatir el papel de la pedagogía en el contexto de las crisis globales contemporáneas.
El evento, organizado por el Departamento de Psicopedagogía y coordinado por la Licenciatura en Educación Infantil, busca situar a la niñez en el centro de la reflexión universitaria. Según Jefferson Martínez Santa, docente de la facultad menciona que, el propósito fundamental es analizar cómo los procesos pedagógicos pueden responder a los desafíos actuales del mundo.
“Nos proponemos hacer una reflexión sobre el futuro, pensando en la relación que hay entre la crisis que vivimos en el mundo actual y lo que significa darle un lugar a la niñez y a la infancia en los procesos pedagógicos”, explicó Martínez Santa.
La jornada cuenta con la participación de destacados académicos de la Universidad de Buenos Aires. Los profesores Santiago Morales y María Emilia López, reconocidos por su amplia trayectoria en sociología, pedagogía y el campo de la infancia, son los invitados centrales encargados de enriquecer el debate con una perspectiva latinoamericana sobre la educación inicial y preescolar.
Arte y pedagogía: los «espacios oraculares»
Más allá de la teoría, el seminario explora nuevas metodologías de formación docente. Desde el componente de construcción de saberes, un equipo de docentes locales entre ellos Georgina Montoya y Daniel Ceballos lidera una propuesta innovadora denominada «espacios oraculares».
Esta iniciativa busca profundizar en la relación que los estudiantes de la licenciatura establecen con la expresión plástica y dramática. El objetivo es que estos lenguajes artísticos no sean solo herramientas técnicas, sino ejes transversales en la formación de los futuros educadores que acompañarán el desarrollo de la infancia en la región.
Con este seminario, la Facultad de Ciencias de la Educación de la UTP reafirma su compromiso con la excelencia académica y la pertinencia social, consolidando un espacio de vanguardia para pensar la educación desde y para los más pequeños.