En la introducción del ensayo manifiesta que "la creciente masificación de la educación superior o universitaria ha sido tocada por las preguntas pedagógicas que hasta ahora estaban reservadas a los niveles inferiores del sistema educativo. No se trata de negar lo particular o lo “específico” de la educación superior o universitaria y extender sin beneficio de inventario como criterio de análisis e intervención, la rica tradición analítica y experimental de la pedagogía moderna y contemporánea proveniente de los niveles elemental y medio del sistema educativo"